শিশুদের জন্য স্টেরিটাইটিপিংয়ের কার্যক্রমগুলি

স্টারোটাইপসগুলি একটি নির্দিষ্ট লোকেদের স্বীকৃত, কিন্তু অকার্যকর মতামত বোঝায়। অল্পবয়সি ছেলেমেয়েদের টেলিভিশনে যা দেখায় সেগুলি থেকে রীতিবহির্ভূত ধারণাগুলি শিখতে হয়, পাশাপাশি তারা ঘরে এবং সহকর্মীদের সাথে আচরণ করে। সমবায়ী গেমস এবং ভূমিকা পালনকারীর কার্যক্রমগুলি ছোটো ছেলেমেয়েদেরকে স্টেরিটিয়েটসের অর্থ শিখতে সাহায্য করে এবং সহকর্মীদের সাথে আচরণ করার সময় তাদের কীভাবে এড়াতে হয়।

দিনের ভিডিও

প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের সাথে ভূমিকা পালন করা

অল্পবয়সী ছেলেমেয়েদের লিঙ্গের ভূমিকা সম্পর্কে খুব সংজ্ঞায়িত ধারনা রয়েছে, যেমন মেয়েরা কিছু কাজ করতে পারে এবং শুধুমাত্র ছেলেরা অন্যদের করতে পারে Roleplaying গেম শিশুদের stereotypes সনাক্ত এবং বুঝতে পারি যে ছেলেরা এবং মেয়ে উভয় উভয় অনেক জিনিস ভাল হতে পারে। এই কার্যকলাপে, শিক্ষক বা নেতা একটি গল্প কার্ড পড়া যেখানে বাচ্চাদের stereotypical হচ্ছে। উদাহরণস্বরূপ, "ম্যাক্স বলছেন যে সে স্যালিকে ফুটবল খেলতে দিবে না কারণ সে মেয়ে।" এই গ্রুপটি তখন আলোচনা করে যে কেন গল্পগুলি মানুষ বা একে অপরকে ন্যায্য না হয়। শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের এই আলোচনাগুলি কেন ভুল বলে মনে করেন এবং সমকক্ষদের সাথে আলাপচারিতায় লোকেরা কীভাবে অনুমান করতে পারে তা নিয়ে আলোচনা করতে পারে।

স্টেরিটিওটোপস ফেটে যাওয়া

এই কার্যকলাপগুলি বয়স্ক শিশুদের সাথে সম্পৃক্ত করা হয়, কারণ তারা stereotypes এর মৌলিক বোঝার আছে। বেলুন ব্যবহার করুন "বিস্ফোরিত" স্ট্রিরিটাইপস যেগুলি ভুল লেবেল মানুষ। শিক্ষক বা নেতা প্রাক তরল বেলুন, বাক্য রেখাচিত্রমালা এবং চিহ্নিতকারী দিয়ে শুরু হয়। ছাত্র একটি বৃত্তে বসতে এবং একটি প্রস্তুত বাক্য ফালা গ্রহণ। বৃত্তের চারপাশে যাওয়া, প্রতিটি ছাত্র তার বাক্য ফালা উপর লেখা স্টেরিওটাইপ সার্চ করে এবং কেন এটা অন্যায় হয় গ্রুপ বলে। একটি বাক্য ফালা পড়তে পারে, "শুধুমাত্র মেয়েদের জিমন্যাস্টিক্স ভাল করতে পারেন।" ছদ্মবেশে প্রত্যাখ্যান করার পর, ছাত্র তার বেলুন "বিস্ফোরিত" একটি পিন ব্যবহার করে, রূপকভাবে অস্তিত্ব থেকে এটি নির্মূল।

স্টারটাইটিয়েস বোঝা

এই কার্যকলাপে, প্রাথমিক স্কুল শিক্ষার্থীরা শিখতে শেখার ধারণা কীভাবে জনগণের প্রতি অবিচার হতে পারে। শিক্ষক বা দলের নেতা বোর্ডে "ছেলেদের" এবং "মেয়েরা" লিখেছেন একটি গ্রুপ হিসাবে, শিক্ষার্থীরা প্রতিটি গ্রুপের সাথে "অ্যাথলেটিক" বা "শক্তিশালী" এবং মেয়েদের জন্য "নরম-কথিত" বা "চালাক" এই তালিকা তৈরি করার পরে, গ্রুপ "অনুমান" শব্দটি আলোচনা করে। শিক্ষার্থীরা সিদ্ধান্ত নেয় যে তাদের বিশেষণগুলির মধ্যে কোনও অনুমান আছে। তারপর, তারা একটি ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা সম্পর্কে লিখেন যখন কেউ তাদের লিঙ্গ ভিত্তিক একটি ধারণা নিয়ে আসে। একটি এক্সটেনশন কার্যকলাপ হিসাবে, ছাত্র তাদের গল্প প্রতিনিধিত্ব করে একটি পত্রিকা কোলাজ তৈরি করতে পারেন

বয়স্ক শিশুদের সাথে রোলপ্লেস

পুরোনো শিশুদের ভূমিকা পালন থেকেও উপকার হয়, পাশাপাশি, স্ট্রিরিটাইপগুলি সম্পর্কে শেখার সময়। শিক্ষক বা গোষ্ঠী নেতা শিক্ষার্থীদের দৃষ্টান্ত অনুসরণ করার অনুমতি দেয় যেখানে স্টেরিটাইপিংয়ের প্রকাশ হয়।প্রথমত, ছাত্রদের ছোট গোষ্ঠীর মধ্যে ভাগ করা হয়। প্রতিটি গ্রুপ একটি দৃশ্য ব্যাখ্যা একটি কার্ড দেওয়া হয়। একটি দৃশ্য হতে পারে, "মেয়েদের একটি গোষ্ঠী হপসকোচ খেলা করছে এবং মাইক খেলতে চায়। তার বন্ধুরা" গিরলি "খেলা খেলতে চাইলে তাকে হাসতে পারে।" শিক্ষার্থীদের অনুশীলন করার সময় দেওয়া হয় এবং তারপর তাদের গোষ্ঠীটি পুরো গোষ্ঠীতে উপস্থাপন করে। প্রতিটি গ্রুপ সঞ্চালনের পরে, গ্রুপ আলোচনা কিভাবে প্রবালপ্রাচীর দেখায় এবং কিভাবে তারা একই অবস্থানে কাজ করতে পারে কিভাবে আলোচনা।